PPS.MyForum.ro :: Cuvant preventitor - Vizualizare subiect 144 pe pps.myforum.ro

Marya · Administrator

Cursul de Logicã generală deschide Modulul de psihopedagogie destinat studenţilor care se pregătesc pentru cariera didactică. Discursul educaţional trebuie să fie, în mod necesar, logic într-un sens larg, anume sistematic, coerent, clar, concis. Pentru aceasta este binevenită o sistematizare şi o aprofundare a cunoştinţelor de logică însuşite în anii de liceu.
Cursul de Logica urmăreşte formarea şi consolidarea complexului cognitiv-instrumental specific analizei logice şi utilizarea lui în contexte cognitive variate; însuşirea tehnicilor de formalizare a limbajelor şi de analiză a validităţii lor; rafinarea unor aptitudini intelectuale ca exactitate, claritate în gândire şi comunicare, rigoare în demonstraţie şi argumentare, disciplină riguroasă în activitatea intelectuală în general. Prin astea cursul se reprezintă într-o utilă propedeutică a cunoaşterii ştiinţifice. Accentul va fi pus pe dimensiunea operaţionalizării informaţiilor şi nu pe aspectele teoretice. Parafrazând un gând eminescian, am spune că preferăm în locul unui sac de coji, o mână de mieji. În miezul gândului vrem să intrăm cu sfiala celui ce-şi re-cunoaşte limitele. Dincolo de limitele logosului şi poate dincoace de ele e erosul. Cu limbaj aristotelic am spune că forma discursului educaţional este logosul, iar materia acestuia este erosul. Ne vom limita la analiza formei, despre materie alte discipline urmează a se rosti.
Discursul educaţional trebuie să ţină seama şi de aspectele de ordin psiho-logic, de particularităţile de vârstă şi de cele individuale ale personalităţii elevilor. De această mărime a comunicării didactice se va ocupa în mod rarisim psihologia. Pedagogia vă va introduce în arta paideii, iar practica pedagogică vă va oferi exerciţiul necesar. Şi întrucât şcoala este un microgrup social, vor fi binevenite şi câteva informaţii de sociologie a educaţiei.
Ca urmare, Modulul debutează cu acest curs de Logică în semestrul I al anului I; în semestrul al II-lea al anului I va continua cu Psihologia şcolară; cursul de Pedagogie se va desfăşura pe întreaga perioadă a anului al II-lea, iar Metodica predării specialităţii se va parcurge în primul semestru al anului al III-lea; în semestrul al II-lea al anului al III-lea se va parcurge cursul de Sociologia educaţiei; tot acum se va inițiază şi programul de practică pedagogică.
-Şi după? întrebă logosul
-Voi cuceri …, răspunde erosul
-Şi după? întrebă iar logosul
-Voi cuceri… , răspunde erosul
-Şi după?
-După, mă voi odihni.
-Atunci de ce nu începi prin a te odihni? întreabă logosul.
Eu vă întreb, cine e înţeleptul, cel ce întreabă sau cel ce răspunde? Vă mărturisesc că nu ştiu răspunsul, ştiu doar că cel ce răspunde este Omul.
Poate că ţinta e chiar drumul. Să drumeţim pe cărările logosului şi după, ne vom odihni.

Mircea Adrian Marica

Marya · Administrator

Cursul urmăreşte formarea şi consolidarea complexului cognitiv-instrumental specific analizei logice şi utilizarea lui în contexte cognitive variate; însuşirea tehnicilor de formalizare a limbajelor şi de analiză a validităţii lor; rafinarea unor aptitudini intelectuale ca exactitate, claritate în gândire şi comunicare, rigoare în demonstraţie şi argumentare, disciplină riguroasă în activitatea intelectuală în general. Prin astea cursul se constituie într-o utilă propedeutică a cunoaşterii ştiinţifice.
*
Pentru realizarea acestor obiective am propus următoarea

Tematica
Obiectul şi problematica logicii, temă care urmăreşte familiarizarea studenţilor cu domeniul; Principii logice, ce se instituie în condiţii elementare ale corectitudinii gândirii; capitolul Termenii urmăreşte fixarea poziției unor norme elementare de construcţie şi ordonare în sistem a termenilor, prin operaţii de definire, clasificare, diviziune, specificare sau generalizare; Propoziţii categorice şi Raţionamente silogistice vizează formarea deprinderilor de formalizare a limbajului natural şi dobândirea unor procedee de probare a corectitudinii raţionamentelor cu astfel de propoziţii; capitolul Propoziţii compuse urmăreşte aceleaşi obiective aplicate însă unor noi forme logice; Elemente de logică inductivă are în vedere o trecere în revistă a principalelor tipuri de inferenţă şi , totodată, metode ale cunoaşterii inductive, iar Teoria fundamentării decriptează mecanismul logic al demonstraţiei şi rigorile unei argumentări persuasive.

Motivatie

*
Din obiectivele şi tematica propusă, considerăm că rezultă implicit şi motivaţia suficientă a cursului pentru studenţii de la psihologie şi psiho-pedagogie. Ordinea şi disciplina riguroasă a gândirii, claritatea şi precizia exprimării, acurateţea discursului argumentativ şi fructificarea valenţelor persuasive ale comunicării sunt calităţi indispensabile ale oricărui bun psiholog sau pedagog.