| Marya |
| Administrator |
 |
| |
| Data inscrierii: 20/Iun/2008 |
| Mesaje: 1104 |
| Localitate: Constanta |
|
|
|
 |
|
 |
|
Disciplina: “Fundamentele Psihopedagogiei speciale”
Anul III, semestrul I, an universitar 2008 – 2009
SUBIECTE DE EXAMEN
1. Definiţi „psihopedagogia specială” şi încadraţi-o în sistemul ştiinţelor socio-umane;
2. Enumeraţi şi explicaţi succint ramurile (domeniile) psihopedagogiei speciale;
3. Definiţi „deficienţa”, „incapacitatea” şi „handicapul”. Stabiliţi relaţia dintre ele. Exemplifica-ţi;
4. Definiţi „educaţia specială” şi „învăţământ special”. Care este relaţia dintre ele;
5. Ce semnifică sintagma „copii cu cerinţe educative speciale”?
6. Delimitaţi semnificaţia conceptelor de „normalitate” şi „normalizare”;
7. Ce constituie şi care este legătura dintre „integrare” şi „incluziune” şcolară şi socială a oamenilor cu dizabilităţi;
8. Ce desemnează conceptele de „recuperare” şi „abilitare - reabilitare”;
9. Deficienţa mintală: definiţie şi etiologie;
10. Deficienţa mintală: clasificare;
11. Deficienţa mintală: trăsături ale specificului dezvoltării;
12. Deficienţa mintală: specificul dezvoltării în plan senzorio – perceptiv, al gândirii şi limbajului;
13. Deficienţa mintală: specificul dezvoltării memoriei şi voinţei;
14. Deficienţa mintală: creșterea emoţional – afectivă şi psihomotricitatea;
15. Ce este deficienţa de auz şi Psihopedagogia deficienţilor de auz?;
16. Etiologia şi clasificarea deficienţelor de auz;
17. Specificul dezvoltării psihice a deficienţilor de auz;
18. Ce reprezintă procesul demutizării şi cum se realizează comunicarea la deficienţii de auz;
19. Ce este deficienţa de vedere şi Psihopedagogia deficienţilor de vedere?;
20. Clasificarea şi etiologia deficienţelor de vedere;
21. Specificul dezvoltării psihice la deficienţii de vedere;
22. Definiţi „Logopedia” şi „tulburări de limbaj”;
23. Etiologia şi clasificarea tulburărilor de limbaj;
24. Elemente comune şi diferenţiatoare ale învăţământului special şi a celui public, obişnuit. |
|
